MASB520 Ulike perspektiv på barnevernets fag og yrkesutøvelse

Innhold og oppbygning

Emnet har fokus på hvordan teorier og perspektiv på barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner påvirker profesjonelle forståelser og praksiser i møte med omsorgssvikt, vold, rus og utfordrende levekår. Studentene skal også tilegne seg kunnskap om miljøterapeutisk arbeid i en barnevernsfaglig kontekst og betydningen av tverrfaglig samarbeid i barnevernfaglig arbeid.

Emnet vektlegger en kritisk tilnærming og har et grunnleggende fokus på refleksjon. Læringsformene skal bidra til å fremme analytiske ferdigheter og evne til å forstå barnevernets fag og yrkesutøvelse i lys av makt, sosiale, kulturelle og historiske forhold, i norsk og internasjonal kontekst.

Et gjennomgående fokus i emnet er vektlegging av studentenes evne til å anvende teoretisk forståelse i praksisnære situasjoner.

Læringsutbytte

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten…

• har avansert kunnskap om ulike perspektiver på barn og unges utvikling.
• har avansert kunnskap om teorier og perspektiver på betydningen av mangfold, kulturelle forskjeller og sosial ulikhet for barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
• har avansert kunnskap om barnevernets rolle og samfunnsmandat og om tverrfaglig og tverrprofesjonelt samarbeid.
• har inngående kunnskap om hovedtrekkene i barnevernets historie og utvikling, og den samfunnsmessige konteksten barnevernet har utviklet seg i.
• har inngående kunnskap om barnevernets diskurser i et historisk og samtidsmessig perspektiv, inkludert barns beste.
• har inngående kunnskap om familiearbeid og miljøterapi i barnevernsarbeid
• har inngående kunnskap om hvordan vold, kriminalitet, rus, fattigdom, diskriminering, helseutfordringer og funksjonsnedsettelser har betydning for barn, unge og familiers livssituasjon.

Ferdigheter:

Studenten…

• kan analysere og forholde seg kritisk til ulike teorier, perspektiver og diskurser om barn, og kunne anvende dem i arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
• kan analysere og forholde seg kritisk til barnevernets rolle, makt og myndighetsutøvelse i arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
• kan analysere hvilken betydning kulturelle forskjeller, sosial ulikhet og levekår har for hjelpebehov hos barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.

Generell kompetanse:

Studenten…

• kan analysere og kritisk reflektere over hvordan den profesjonelles kunnskap, kompetansen og egne verdier kan innvirke på arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner.
• kan bidra til, og koordinere, tverrfaglig samarbeid i komplekse situasjoner sammen med barn, unge og foreldre .
• kan anvende kunnskap og ferdigheter for å planlegge miljøterapeutiske tilnærminger i og utenfor institusjon.

Krav til forkunnskaper

Ingen.

Anbefalte forkunnskaper

Ingen.

Undervisnings- og læringsformer

Sentrale undervisnings- og læringsformer er forelesninger, gruppearbeid, og individuelt prosessorientert arbeid hvor studentene arbeider med individuell tekst knytt til kritisk refleksjon over en egenerfart praksissituasjon individuelt og i gruppe

Kasusene som studentene presenteres for i emnet vil ta utgangpunkt i aktuelle problemstillinger i barnevernsfeltet, og skal bidra til å utvikle studentenes analytiske, kritiske og praktiske ferdigheter.

Obligatorisk læringsaktivitet

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent før studentene kan fremstille seg til eksamen:

1. Innlevering av individuell, prosessorientert tekst knyttet til kritisk refleksjon på inntil 1000 ord.
2. Deltakelse i refleksjonsgruppe hvor studentene gir og får tilbakemelding på den prosessorienterte teksten. Det er krav om 80 % tilstedeværelse i refleksjonsgruppe.

Godkjente obligatoriske læringsaktiviteter er gyldig i tre semester

Vurderingsform

Skriftlig individuell oppgave på 3000 ord +/- 10%

Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Ny eksamen

Ved ikke bestått eksamen kan studenten bearbeide besvarelsen til ny eksamen en gang.

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt. For mer informasjon om bruk av kunstig intelligens (KI) se Innlevering av heimeeksamen og oppgåver - Høgskulen på Vestlandet (hvl.no)

Mer om hjelpemidler