FLKI8104 Ledelse av utviklings- og endringsarbeid

Innhold og oppbygning

Studiet ledelse av utviklings- og endringsarbeid er praksisnært og forskningsbasert og skal gi deg som barnehage- og skoleleder kunnskaper, ferdigheter og holdninger for å kunne lede og stå i utfordringer knyttet til utviklings- og endringsarbeid på egen arbeidsplass. Studiet er på masternivå.

Studiet er bygd opp rundt følgende tema:

• Identifisere utviklings- og endringsbehov
• Planlegge og lede utviklings- og endringsarbeid
• Analysere og utvikle barnehagens og skolens kultur
• Utvikle kollektive prosesser og lede nettverk
• Evaluere utviklingsarbeid

Læringsutbytte

Ved fullført emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:

Kunnskaper 

Studenten skal ha inngående og oppdatert kunnskap om: 

• barnehage- og skoleleders komplekse rolle, muligheter og utfordringer ved ledelse av utviklings og endringsprosesser
• ledelse av utviklings- og endringsprosesser i uforutsette tider
• strukturelle og kulturelle muligheter og begrensninger som ramme for systematisk endring og utvikling  

• etiske og moralske dilemmaer i skjæringspunktet mellom ulike interesser, behov og ønsker 
• ledelse som samhandlende aktivitet i planlegging, gjennomføring, evaluering og oppfølging i ulike faser i utviklings- og endringsarbeid  

Ferdigheter 

Studenten 

• kan kartlegge og håndtere strukturelle og kulturelle forhold som kan fremme og hemme utviklings- og endringsarbeid 
• kan identifisere, vurdere og håndtere etiske dilemmaer i samhandling med det profesjonelle fellesskapet
• kan identifisere ulike faser i et utviklingsarbeid, og ta valg knyttet til rolle og rolleutøvelse i profesjonsfellesskapet basert på analyse av de ulike fasene

• kan bygge relasjoner og lærende felleskap der alle tar ansvar og deltar i utviklings- og endringsarbeid  i egen organisasjon
• kan ta i bruk oppdatert forskning i kombinasjon med egne erfaringer som støtte til å videreutvikle egen ledelsespraksis 

Generell kompetanse

Studenten 

• har økt bevissthet om barnehage- og skolelederes ansvar for at utviklingsarbeid forankres, gjennomføres, evalueres og videreføres ved egen barnehage eller skole  
• har økt forståelse for og aktivt arbeide med sammenhengen mellom utviklings- og endringsarbeid og barn og unges leke- og læringsmiljø 
• har økt personlig og faglig styrke for å holde fokus i utviklings- og endringsarbeidet over lengre tid 

• har økt bevissthet om egen rolle og dens påvirkning for kultur, normer og verdier i barnehage- og skolemiljøet for både barn, elever, ansatte og foreldre  

Krav til forkunnskaper

Ingen

Undervisnings- og læringsformer

Videreutdanningsmodulen har 5 samlinger à 2 dager, over to semestre, til sammen 10 dager.

Samlingene gjennomføres med studentaktive læringsformer der vi tar tak i muligheter og utfordringer barnehage- og skoleledere står i på egen arbeidsplass.  Det blir satt av tid til drøfting og erfaringsutveksling i basisgrupper sammen med veileder. Samlingene vil også inneholde ressursforelesninger fra de tematiske hovedområdene for videreutdanningsmodulen.

Arbeid og utprøving av ulike ledelseshandlinger mellom samlingene er en sentral del av studiet, og vil danne grunnlag for erfaringsdeling og refleksjon på samlingene.

Mellom samlingene gjennomføres digitale møter i basisgrupper sammen med veileder fra høgskolen med utgangspunkt i problembasert læring.

Obligatorisk læringsaktivitet

Det skal gjennomføres og leveres tre obligatoriske læringsaktiviteter i studiet.

• Læringsaktivitet 1: Kortfattet notat som inneholder beskrivelse og analyse av styrker og utfordringer på egen arbeidsplass
• Læringsaktivitet 2: Oppgave i gruppe og individuelt knyttet til PBL- arbeid. Muntlig gruppepresentasjon og et kort individuelt læringsnotat om læringsprosessene i PBL-arbeidet.
• Læringsaktivitet 3: Individuell presentasjon for medstudenter. Refleksjoner om egen læringshistorie i studiet knyttet til endring og utviklingsarbeid på egen arbeidsplass.

Alle arbeidskrav må være godkjente for at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen i emnet.

Vurderingsform

Muntlig presentasjon i gruppe med utgangspunkt i et problembasert arbeid (pbl) i basisgruppene.  

Studentene skal bruke fagkunnskap og egne erfaringer i presentasjonen. Problemstillingen for sluttvurderingen skal ha overføringsverdi til videre arbeid med ledelse av utvikling og endring på egne arbeidsplasser.  

Karakterskala: Bestått/Ikke bestått.  

Hjelpemidler ved eksamen

Alle hjelpemidler er tillatt.

Mer om hjelpemidler