– Studiet går rett inn i utviklingsarbeidet ved vår skole

– På Landås skole er vi opptatt av å holde oss oppdatert. I arbeidet med å bli kjent med og ta i bruk nye læreplaner, merket vi et behov for et faglig løft for å utvikle enda mer inspirerende arbeidsmåter rundt utviklingsarbeidet, sier hun. 

46-åringen fra Bergen ble glad da hun oppdaget videreutdanningen ledelse av lærings- og læreplanarbeid. Hun er utdannet adjunkt med videreutdanning i både lese- og skriveopplæring og ledelse i skolen fra tidligere.

Direkte tilgang til faglig kompetanse

Studiet er samlingsbasert og består av fire samlinger på to dager hver. Bjorøy beskriver samlingene som varierte og nyttige.

– Det er klart at studiet krever mye tankevirksomhet, men samtidig er det et kjærkomment avbrekk i hverdagen. Vi har en god balanse mellom forelesninger, dialog med de andre deltakerne og samarbeid med egen veileder, sier hun. 

Ifølge Bjorøy er det en luksus å ha direkte tilgang til faglig kompetente personer som forstår skolehverdagen og vet hva man har behov for.

– Noe av det fine er at foreleserne verdsetter den kunnskapen vi allerede har, samtidig som vi får tilgang til oppdatert forskning om skoleutvikling. 

Verdt å investere tid i videreutdanning

Bjorøy fremhever at det også en stor berikelse å studere sammen med andre som har skolelederstillinger.

– Selv om arbeidsdagene våre er ulike, har vi felles referanser. Samtalene blir spennende og vi får mange gode tanker fra hverandre, sier hun.

Avdelingslederen opplever at norsk skole i dag har fått et mye større ansvar for kompetanseheving og utvikling egen organisasjon, enn tidligere.

– Det gjør at vi har stort behov for økt kompetanse om læreplanen og hvilke arbeidsmåter man bør ta i bruk. Å investere tid i en samlingsbasert videreutdanning som tar tak i det vi allerede jobber med, oppleves som veldig matnyttig.

Høres dette ut som noe for deg?

Ledelse av lærings- og læreplanarbeid er et tilbud for rektorer og andre skoleledere i grunnskole og videregående opplæring, som har gjennomført rektorutdanning eller tilsvarende utdanning.