Språklig mangfold og argumentasjon i og med matematikk

Gruppen setter søkelyset på hvordan matematikkundervisning kan bidra til danning av kritiske og aktive borgere, og på å søke innsikt i diskurser knyttet til hvordan matematikk, matematikkundervisning og barn og unges læring kommuniseres i institusjoner og i samfunnsdebatter. Dette inkluderer å undersøke lærerstudenters kritiske refleksjoner om matematikkundervisning og tilrettelegging for fleksible språkrom.

Gruppen arbeider for å få innsikt i hvordan barn, lærerstudenter, lærere, matematikere og andre forklarer, begrunner, argumenterer og beviser innen matematikk, og hvordan matematikk blir brukt i argumentasjon i et samfunnsmessig perspektiv.

Det forskes ut ifra ulike perspektiv på samtale, kommunikasjon og argumentasjon. Studier av språklig mangfold i matematikklæring og hvordan språklige og kulturelle møter kan virke inn på matematikkundervisning og læring, vil bli sett i sammenheng med rett til deltakelse og danning av kritiske samfunnsborgere.

Forskergruppen Språklig mangfold og argumentasjon i og med matematikk er en undergruppe av forskergruppen Matematikkdidaktikk i et kritisk perspektiv.

Pågående forskningsprosjekter

Leder og nestleder