Drama i Utdannings- og Samfunnskontekster (DUSK)
Forskergruppen er en tverrfaglig gruppe innen livslang læring. Hovedformålet er å fremme forskning og utviklingsarbeid med fokus på drama og teater, samtidig som vi arbeider med å utvikle samarbeid og forskningskompetanse som retter seg mot ulike målgrupper
Målet er å styrke kvaliteten på forskningsprosjekter, samarbeidsprosjekter og kunstnerisk utviklingsarbeid. Målet skal oppnås gjennom kritisk konstruktivt samarbeid og ved å dele erfaringer om forskningsdesign og forskningsprosesser.
Forskergruppen dekker flere og ulike forskningsprosjekter knyttet til drama i utdannings- og samfunnskontekster, inkludert drama for livslang læring, anvendt drama og anvendt teater. Flere av gruppens medlemmer deltar i lokale, nasjonale og internasjonale samarbeids- og utviklingsprosjekter.
Forskningskontekster for gruppen er:
- Barnehager
- Grunnskole
- Ungdomsskole
- Videregående skole
- Folkehøyskole
- Kulturskole
- Yrkesfaglig utdanning og høyere utdanning
- Biblioteker
- Museer/kunstsentre
- Teater
- Fengsler
- Eldresentre
- Tilbud for rehabilitering
- Andre sosiale og kulturelle tilbud
Noen tema for forskergruppens arbeid er:
- Anvendt drama og anvendt teater i sosial-, offentlig kunst-, samfunns- og pedagogiske sammenhenger (fra barnehage til voksenopplæring)
- Improvisasjon og deltakende teater
- Kulturell bevissthet og uttrykk
- Kreativitet og innovasjon
- Kritisk tenkning og designtenkning
- Kommunikasjon og samarbeid
- Interkulturelle ferdigheter, demokrati og samfunnsengasjement
- Inkluderende utdanning
Forskergruppeleder
Nestleder
Forskingsprosjekt
- Horizon Europe 2024-2027: CURTAIN CALL: From early Childhood to non-formal learning: Understanding with arts-based Research how Theatre and drama interventions develop Cultural Awareness and related competences in Lifelong Learning (foreløpig tittel)
- Joint Master (THEATRE SPACEs (THEATRE in Social-, Public Art-, Community- and Educational Contexts)
- China – Norway – Research and Educational Collaboration within Higher Educational Institutions (UTFORSK)
Utvalgte publikasjoner
|
Liste over publikasjoner i forskningsdatabasen Cristin Allern, Tor-Helge (2017). Teater og demokrati i den Atenske bystaten. I Heggstad, K.H., B. Rasmussen, R.G. Gjærum: Drama-teater-demokrati. Antologi 2. I kultur og samfunn. Bergen: Fagbokforlaget (s. 27-46). Allern, Tor-Helge og Ove Gunnar Drageset (2017). Flukten fra Syria. Et prosessdrama i matematikk med rolle- og perspektivbytte. I Sæbø, A.B, T.H. Allern og S. Eriksson. Drama-teater og demokrati. Antologi 1. I barnehage, skole, museum og høyere utdanning. Bergen: Fagbokforlaget. (s. ) Allern, Tor-Helge (2016). Fakta, fiksjon og læring - Levende rollespill (LAIV) i historieundervisning. Norsk pedagogisk tidsskrift. Volum 100. No 1. (s. 15-25). Allern, Tor-Helge (2015). Dramaturgi i undervisning og læring. I Kjelen, H. Det utvidete læringsrommet. Bergen: Fagbokforlaget. (s. 31-58). Allern, Tor-Helge og Einar Niemi (2015). Nord-Norge og 1814 – med eller utenfor? Stamsund: Orkana Akademisk Eriksson, Stig A. (2019). «Learning with Brecht. Exploring the ‘Learning to Read and Write’ Scene in The Mother». In Diane Conrad and Monica Prendergast (eds.). Teachers and Teaching on Stage and on Screen. Dramatic Depictions, Fishponds: Intellect Books. https://1drv.ms/b/s!AjebEk9sYsIlhb9T6FZZ5WUmmjascA Eriksson, Stig A.; Hallås, Bjørg Oddrun; Heide, Eldar; Brathetland, Bente Opheim; Grande, Per Bjørnar og Lyngstad, Mette Bøe (2019). «Teateranmeldelser som tekster i lærerutdanning – med utgangspunkt i Det Norske Teatrets Edda, 2017». Nordic Journal of Art and Research, Årg. 8, Nr. 1 https://doi.org/10.7577/information.v8i1.3341 Eriksson, Stig A. (2019 – rev.). «Drama og fagfornyelsen». I Ressursbank. Drama og teaterpedagogenes nettside: https://dramaogteater.no/ressursbank/
|
Medlemmer
Eksterne medlemmer
